Απαιτήσεις του Clonlara School για την αποφοίτηση (high school diploma)

Το Clonlara School ζητά οι παρακάτω πιστωτικές μονάδες να συμπληρωθούν προκειμένου ο μαθητής να αποφοιτήσει. Οι μονάδες Carnegie: 180 ώρες τεκμηριωμένης εργασίας = 1 πιστωτική μονάδα. Αρκετά μαθήματα είναι σπασμένα σε τμήματα εξαμήνου των 90 ωρών, δηλ. μισής πιστωτικής μονάδας.

Απαιτήσεις από το διεθνές πρόγραμμα αποφοίτησης (μαθητές εκτός ΗΠΑ)

Ακαδημαϊκές απαιτήσεις-22 πιστωτικές μονάδες

Οι μαθητές που προέρχονται από άλλα μέρη του κόσμου (εκτός ΗΠΑ) οι οποίοι είναι εγγεγραμμένοι στο Clonlara School πρέπει να σπουδάσουν τέσσερα χρόνια την δική τους γλώσσα (την μητρική τους), περιλαμβάνοντας γραμματική, έκθεση και γλωσσικές τέχνες.

Το Clonlara ζητά αυτοί οι μαθητές να σπουδάσουν επίσης τουλάχιστον δύο χρόνια Αγγλικά. Οι διεθνείς μαθητές πρέπει να μελετήσουν την ιστορία της χώρας της οποίας είναι πολίτες, της χώρας παραμονής, την Ευρωπαϊκή Ιστορία, ή Παγκόσμια Ιστορία. Ο μαθητής επικοινωνεί με τον advisor για να γίνουν οι κατάλληλες ρυθμίσεις ανάλογα με την περίπτωση.

Θεματική ενότητα	Απαιτούμενα Μαθήματα	Πιστωτικές μονάδες που απαιτούνται (credits)
Γλωσσικές τέχνες  (μητρική γλώσσα)	Γλώσσα και Λογοτεχνία	4
Λόγος		0,5
Αγγλικά		2
Επιστήμη		3
Μαθηματικά	Μαθηματικά	2
Κοινωνικές σπουδές	Ιστορία	1
“	Γεωργαφία	0,5
“		0,5
Φυσική κατάσταση		1,5
Επιλογές	Επιλογή θεμάτων απο τον μαθητή	7
	Σύνολο Ακαδημαϊκών Πιστωτικών Μονάδων (credits)	22

Μη ακαδημαϊκές απαιτήσεις:

Επιπλέον από τις απαιτήσεις των πιστωτικών μονάδων σε ακαδημαϊκά μαθήματα, οι μαθητές του Clonlara School:

• Υποβάλλουν χαρτοφυλάκιο εργασίας (portfolio)

• Συμπληρώνουν το τεστ εξόδου του Clonlara

• Υποβάλλουν μία λίστα ανάγνωσης βιβλίων

• Κοινωφελή εργασία*

*Σημείωση-ζητούνται 180 ώρες συνολικά ή 45 ώρες ανά έτος φοίτησης για τους μαθητές που κάνουν μετεγγραφή. Η θρησκευτική και οικογενειακή εργασία περιορίζεται στις 36 ώρες συνολικά ή 9 ώρες ανά έτος.

Γενικές Απαιτήσεις

Οι υποψήφιοι πτυχιούχοι πρέπει να κερδίσουν το λιγότερο 5,5 μονάδεσ από το Clonlara School για να μπορέσουν να επιλεχθούν για αποφοίτηση.

Σηματική σημείωση:

Οι περισσότεροι μαθητές κερδίζουν 5-6 πιστωτικές μονάδες ανά έτος. Οι μαθητές που επιζητούν να επιταχύνουν την μάθησή τους μπορούν να κερδίσουν έως 9 πιστωτικές μονάδες ανά έτος. Οι επιλογές μπορούν να είναι σε διάφορα πεδία-η φαντασία και οι πηγές είναι τα μόνα όρια!

Οι μονάδες Carnegie (180 ώρες=1 πιστωτική μονάδα) χρησιμοποιούνται ως βάση για την πίστωση του Clonlara. Επιπλέον από τις πιστωτικές απαιτήσεις στα ακαδημαϊκά θέματα, οι μαθητές του Clonlara διαβάζουν από μία μεγάλη λίστα ανάγνωσης και συμπληρώνουν το λιγότερο 180 ώρες υπηρεσίας στις κοινότητές τους. Συστήνεται οι μαθητές να κάνουν μία δουλειά επί πληρωμή πριν την αποφοίτηση. Οι μαθητές που αποφοιτούν υποβάλλουν ένα portfolio με τις εμπειρίες τους και τη δουλειά τους και πρέπει επιτυχώς να συμπληρώσουν μία εξέταση εξόδου.

ΠΗΓΗ

Η εκπαίδευτική προσέγγιση του Clonlara School

Στο Clonlara School πιστεύουν ότι η μάθηση αρχίζει μαζί με την περιέργεια. Από το νηπιαγωγείο έως την 12η τάξη (γ’ λυκείου), κάθε μαθητής του Clonlara μαθαίνει μέσω μίας εξατομικευμένης, με νόημα και κατάλληλης για τον μαθητή, διαδικασίας που ονομάζεται “Μάθηση Πλήρους Κύκλου” (“Full Circle Learning”). Αυτή η μέθοδος που βασίζεται στην έρευνα ενθαρρύνει τους μαθητές να σχηματίσουν ερωτήσεις και να ανακαλύψουν απαντήσεις σχετικά με θέματα που αιχμαλωτίζουν την προσοχή τους, που τους οδηγούν σε βαθύτερη κατανόηση την οποία είναι ικανοί να μοιραστούν,  να προκαλέσουν και να επεκτείνουν.

βίντεο στα αγγλικά

Η μέθοδος της μάθησης “Πλήρους Κύκλου” περικλείει την αποστολή και την φιλοσοφία του Clonlara School, προσφέροντας ένα απτό πλαίσιο που δίνει την δυνατότητα σε κάθε μαθητή να αναλάβει την ευθύνη της μάθησής του. Η μέθοδος βρίσκει εφαρμογή σε όλες τις ηλικιακές βαθμίδες και αφορά όλους τους μαθητές, ανεξάρτητα από το ιδιαίτερο μαθησιακό στυλ και τις επιμέρους διαφορές. Καθώς διαβάζετε παρακάτω την περιγραφή κάθε βήματος της διαδικασίας, έχετε υπόψιν ότι δεν είναι απαραίτητο τα βήματα να γίνουν με την ακριβή σειρά που παρατίθενται, αλλά μπορούν να εφαρμοστούν ανάλογα με το βήμα που βρίσκεται η μάθηση του μαθητή κάθε δεδομένη στιγμή.

ΘΕΜΑ

Διαλέξτε ένα θέμα ή εξερευνήστε τα ενδιαφέροντά σας. Σκεφτείτε τι θα θέλατε να μάθετε ή να εξερευνήσετε. Σκεφτείτε την περιέργεια που έχετε για κάτι, τα ενδιαφέροντα, τις δυνάμεις, τους στόχους, τις δυσκολίες, τις προτιμήσεις σας, τα ταλέντα σας και τις ανάγκες σας.

ΠΡΟ-ΕΡΕΥΝΑ

Η προ-έρευνα αφορά σε περεταίρω εξερεύνηση του θέματος για να ρυθμιστεί λεπτομερώς η μελέτη. Δημιουργείστε μία “ερώτηση καθοδήγησης” στην οποία θα επικεντρωθεί η μελέτη σας για να δώσει απάντηση. Για παράδειγμα: Πώς σχηματίζονται οι χιονονιφάδες; Σε τι διαφέρει η ταινία “Σταχτοπούτα” από το ομώνυμο βιβλίο; Πώς μετατρέπουμε τα κλάσματα σε δεκαδικούς και το αντίστροφο;

ΕΡΕΥΝΑ

Η έρευνα είναι η αναγνώριση των πηγών, ενός μέντορα, και της ποσότητας του χρόνου που θα δαπανηθεί για την μελέτη. Είναι η επίστρωση της βάσης για την πρόταση, ο προσδιορισμός  του τρόπου που θα σκάψουμε βαθύτερα στο θέμα και πώς θα προσεγγίσουμε το θέμα/εργασία. Επίσης περιλαμβάνει τον ορισμό του τελικού στόχου της μελέτης.

ΠΡΟΤΑΣΗ

Τι ελπίζετε ότι θα ανακαλύψετε; Πώς θα μάθετε γι αυτό; Ποιές πηγές μάθησης θα χρησιμοποιήσετε;

• Ανθρώπους
• Μέρη (εκπαιδευτικές επισκέψεις)
• Διαδίκτυο
• Βιβλία, κ.λ.π..

ΜΕΝΤΟΡΑΣ

Ο μέντορας μπορεί να είναι ένας γονιός, δάσκαλος, εκπαιδευτής, μέλος κοινότητας, οικογενειακό μέλος, άλλος μαθητής ή ένας ειδικός σε κάποιο θέμα.

ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΕΔΙΟΥ

Η έρευνα πεδίου μπορεί να περιλαμβάνει: δημιουργία, κατασκευή, πράξη, διάβασμα, έρευνα, παρακολούθηση, πείραμα, πρακτική, τροποποίηση, εμπειρία, ακολουθώντας εντολές και/ή γραφή για το θέμα. Είναι το βήμα στο οποίο ο μαθητής προοδεύει από μία απλή γνωσιολογική βάση στο να ανακαλύπτει ένα  καινούριο περιεχόμενο ή ανώτερη δεξιότητα. Η έργασία πεδίου μπορεί να γίνει σε οποιδήποτε περιβάλλον: ένα εργαστήριο, μία βιβλιοθήκη, ένα ταξείδι, μία τάξη ή σε μία ομάδα, για παράδειγμα.

ΣΥΝΟΨΗ

Η Σύνοψη είναι η καταγραφή της μαθησιακής εμπειρίας. Περιλαμβάνει έναν κατάλογο των πηγών μάθησης που χρησιμοποιήθηκαν, τις ανακαλύψεις που έγιναν και τις εμπειρίες που απέκτησε ο μαθητής κατά τη διάρκεια της μελέτης. Οι Φόρμες Αναφοράς Προόδου (Progress Report Forms) συμπληρώνονται από τον Μέντορα.

ΧΑΡΤΟΦΥΛΑΚΙΟ (PORTFOLIO)

Το Χαρτοφυλάκιο είναι ένα ολοκληρωμένο προϊόν που δείχνει την μαθησιακή εμπειρία. Παρουσιάζεται σε μία μορφή που φανερώνει και αποκαλύπτει το θέμα και την μαθησιακή διαδικασία.

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

Η Παρουσίαση μπορεί να είναι ένα έκθεμα, μία επίδειξη, μία εκτέλεση, ένας λόγος ή μία συνάντηση με μία ομάδα υποστήριξης προκειμένου να συζητηθεί η μαθησιακή διαδικασία. Μπορεί να είναι ένα μοίρασμα δεξιοτήτων και γνώσης σε μία διδακτική συνεδρία. Μπορεί να είναι εντελώς προφορική ή μπορεί να περιλαμβάνει γραπτά υλικά και οπτικές προβολές.

ΑΝΤΑΝΑΚΛΑΣΗ

Η διαδικασία της Αντανάκλασης απευθύνει ερωτήσεις όπως: “Τι έμαθες για τον εαυτό σου;” “Τι ανακάλυψες για το πώς μαθαίνεις;” “Τι αναζητήσεις και ενδιαφέροντα έχεις αναπτύξει μέσω αυτής της εμπειρίας;” “Τι δούλεψε για σένα και τι δεν απέδοσε;” Αυτό μπορεί να μοιραστεί με το σχολείο σε διάφορες μορφές, όπως μία σύνοψη, ένα χαρτοφυλάκιο (portfolio), μία παρουσίαση και/ή μία Αναφορά Προόδου.

Πηγή

Δημόσια Πανεπιστήμια Κύπρου

Πανεπιστήμιο Κύπρου

Εισαγωγή φοιτητών:
Περίπου 1000 προπτυχιακοί φοιτητές γίνονται δεκτοί στο Πανεπιστήμιο Κύπρου κάθε χρόνο.  Οι προπτυχιακοί φοιτητές, στην πλειοψηφία τους, γίνονται δεκτοί στο Πανεπιστήμιο Κύπρου, βάσει των Παγκύπριων Εξετάσεων οι οποίες είναι εισαγωγικές εξετάσεις που διοργανώνονται από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού.  Οι μεταπτυχιακοί φοιτητές γίνονται δεκτοί στο πανεπιστήμιο βάσει άλλων κριτηρίων και διαδικασιών που συνάδουν με τις καθιερωμένες πρακτικές σε πανεπιστήμια της Ευρώπης και της Αμερικής.

Διεθνείς φοιτητές οι οποίοι κατέχουν απολυτήριο εξατάξιας σχολής μέσης εκπαίδευσης αναγνωρισμένης από τις αρμόδιες αρχές της χώρας στην οποία λειτουργεί και οι οποίοι κατέχουν καλή γνώση της Ελληνικής ή/και της Τουρκικής μπορούν να γίνουν δεκτοί βάσει των εξετάσεων GCE ή GCSE ή άλλων παρόμοιων εξετάσεων ή βάσει επιτυχίας σε ειδικές εξετάσεις οι οποίες διοργανώνονται από το Πανεπιστήμιο Κύπρου.

Ανοιχτό Πανεπιστήμιο Κύπρου

Προϋποθέσεις Εισαγωγής Προπτυχιακά προγράμματα:
Απαραίτητη προϋπόθεση για εισδοχή σε προπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών αποτελεί η κατοχή απολυτηρίου λυκείου (ή εξατάξιου γυμνασίου).

Μεταπτυχιακά προγράμματα:
Απαραίτητη προϋπόθεση για εισδοχή σε μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών αποτελεί η κατοχή πτυχίου από αναγνωρισμένο πανεπιστημιακό ίδρυμα. Για τις επιμέρους απαραίτητες προϋποθέσεις εισαγωγής που μπορεί να ισχύουν, υπάρχει η σχετική ενημέρωση σε κάθε πρόγραμμα χωριστά. 

Διδακτορικά προγράμματα:
Απαραίτητη προϋπόθεση για εισδοχή σε διδακτορικό πρόγραμμα σπουδών αποτελεί η κατοχή μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών επιπέδου μάστερ από αναγνωρισμένο πανεπιστημιακό ίδρυμα. Για τις επιμέρους απαραίτητες προϋποθέσεις εισαγωγής που μπορεί να ισχύουν, υπάρχει η σχετική ενημέρωση σε κάθε πρόγραμμα χωριστά.

Οι φοιτητές που θα κληθούν να παρακολουθήσουν τα προγράμματα σπουδών του ΑΠΚΥ και που πληρούν τα ελάχιστα τυπικά προσόντα, θα επιλεγούν με αλγόριθμο τυχαίας κατανομής θέσης. Τα ελάχιστα τυπικά προσόντα για το κάθε πρόγραμμα σπουδών, μπορείτε να τα βρείτε κάτω από την Ενότητα Σπουδές στο ΑΠΚΥ.

Στα διδακτορικά προγράμματα σπουδών η επιλογή γίνεται από τριμελή επιτροπή Ακαδημαϊκών.  

Αλλοδαποί Φοιτητές

Εισδοχή Φοιτητών

Για εισδοχή στα προγράμματα που προσφέρονται από δημόσια πανεπιστήμια και σχολές ανώτερης εκπαίδευσης απαιτείται απολυτήριο σχολής Μέσης εκπαίδευσης ή αντίστοιχο προσόν, καθώς και επιτυχία στις Παγκύπριες Εισαγωγικές Εξετάσεις. Τα ιδιωτικά πανεπιστήμια και οι ιδιωτικές σχολές τριτοβάθμιας εκπαίδευσης απαιτούν απολυτήριο σχολής Μέσης εκπαίδευσης και καλή γνώση της γλώσσας διδασκαλίας.

ΠΗΓΗ: Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Κύπρου

Αναμένεται απάντηση του ΥΠΕΠΘ στο ερώτημα

Γειά σας,

επιθυμούμε να εγγράψουμε το παιδί μας σε ένα ιδιωτικό σχολείο των ΗΠΑ, το οποίο είναι αναγνωρισμένο από τους εκεί οργανισμούς: Accreditation International (Ai), Middle States Association of Colleges and Schools (MSA-CESS), and the National Council for Private School Accreditation (NCPSA)......
................
Το σχολείο αυτό δίνει την δυνατότητα εξατομικευμένου προγράμματος σπουδών σύμφωνα με τις κλίσεις και τα ενδιαφέροντα του μαθητή.

Τα ερωτήματά μας είναι:
1)Γίνεται να κάνει αίτηση σε τμήμα ελληνικού πανεπιστημίου ο απόφοιτος αυτού του σχολείου όπως οι μαθητές όλων των χωρών σύμφωνα με το σάιτ http://www.studyingreece.edu.gr/FAQs.aspx;
Θα γίνει δεκτός σε ελληνικό πανεπιστημιακό τμήμα εφόσον πληρεί τις προϋποθέσεις του;

2)Γίνεται από την ηλικία 15 έως 17 ετών ο μαθητής το σχολείου αυτού να πληροφορηθεί για τις απαιτήσεις κάποιου ή κάποιων τμημάτων ελληνικού πανεπιστημίου ώστε να μπορέσει να φοιτήσει σε αυτό;
(Η πληροφόρηση αυτή θα του επιτρέψει να προσαρμώσει κατάλληλα το πρόγραμμα σπουδών του κατά τη διάρκεια του "λυκείου" και να προετοιμαστεί για την τριτοβάθμια)

Ευχαριστώ εκ των προτέρων

Με εκτίμηση

03-07-17 Oδηγίες,υποψηφίων στις κατηγορίες Ελλήνων του εξωτερικού και τέκνων Ελλήνων υπαλλήλων που υπηρετούν στο εξωτερικό,για την εισαγωγή τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση της Ελλάδας για το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018

Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει τις οδηγίες, που αφορούν στις προϋποθέσεις υπαγωγής υποψηφίων στις κατηγορίες Ελλήνων του εξωτερικού και τέκνων Ελλήνων υπαλλήλων που υπηρετούν στο εξωτερικό, καθώς και στα προβλεπόμενα δικαιολογητικά, που απαιτούνται για την εισαγωγή τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση της Ελλάδας για το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018.

Για να δείτε τις σχετικές οδηγίες επιλέξετε στην ιστοσελίδα του Υπουργείου www.minedu.gov.gr το σύνδεσμο Εξετάσεις/ Έλληνες του Εξωτερικού .

Οι Έλληνες του εξωτερικού, που έχουν τις προϋποθέσεις υπαγωγής στις ειδικές κατηγορίες υποψηφίων για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, θα υποβάλουν ηλεκτρονικά (μέσω διαδικτύου) αίτηση συμμετοχής στις εξετάσεις, καθώς και μηχανογραφικό δελτίο με τις προτιμήσεις τμημάτων και σχολών που επιθυμούν να εισαχθούν, από Πέμπτη 6 Ιουλίου 2017 μέχρι και Πέμπτη 13 Ιουλίου 2017. Λεπτομέρειες για τη διαδικασία υποβολής αίτησης συμμετοχής και μηχανογραφικού δελτίου Ελλήνων εξωτερικού έτους 2017, θα ανακοινωθούν με νεότερο Δελτίο Τύπου.

Οι σχετικές οδηγίες σε μορφή PDF

05-05-17 Συμμετοχή των Ελλήνων του Εξωτερικού στις προκαταρκτικές εξετάσεις των Στρατιωτικών Σχολών

Ενημέρωση προθεσμίας υποβολής δικαιολογητικών για τη συμμετοχή υποψηφίων ΕΛΛΗΝΩΝ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ στις προκαταρκτικές εξετάσεις (ΠΚΕ) των Στρατιωτικών Σχολών.

Σύμφωνα με τη σχετική προκήρυξη του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας, η προθεσμία για την υποβολή των σχετικών δικαιολογητικών των υποψηφίων Ελλήνων του εξωτερικού για τη συμμετοχή τους στις προκαταρκτικές εξετάσεις (ΠΚΕ) των Στρατιωτικών Σχολών λήγει στις 25 Ιουλίου 2017 (σφραγίδα ταχυδρομείου).

Η προκήρυξη διαγωνισμού επιλογής σπουδαστών για το 1ο έτος των ΑΣΕΙ & ΑΣΣΥ καθώς και οι διευκρινιστικές οδηγίες ακαδημαϊκού έτους 2017‐2018 είναι αναρτημένες στο διαδίκτυο στην ιστοσελίδα του ΓΕΕΘΑ: www.geetha.mil.gr. 

Προβολή αρχείου προκήρυξης

17-02-17 Εισαγωγικές εξετάσεις στο Τμήμα Εικαστικών Τεχνών και Επιστημών της Τέχνης του πανεπιστημίου Ιωαννίνων

Αλλάζει με υπουργική απόφαση από φέτος ο τρόπος εισαγωγής στο Τμήμα Εικαστικών Τεχνών και Επιστημών της Τέχνης της Σχολής Καλών Τεχνών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. Οι εξετάσεις θα διενεργούνται πλέον τον Σεπτέμβριο, οι υποψήφιοι θα διαγωνίζονται εκτελώντας εικαστικά έργα από τουλάχιστον δύο πρότυπα, έμψυχα ή άψυχα ή και τα δύο. Τα δικαιολογητικά των υποψηφίων θα υποβάλλονται στη Γραμματεία του  Τμήματος από 25 μέχρι και 31 Αυγούστου.

Ας σημειωθεί ότι το Τμήμα Εικαστικών Τεχνών και Επιστημών λειτουργούσε από το 2000 ως Τμήμα Πλαστικών Tεχνών και Επιστημών της Τέχνης. Τον Μάρτιο του 2016, με τον  ν. 4386/2016  Ρυθμίσεις για την έρευνα και άλλες διατάξεις. (ΦΕΚ Αρ. Φύλλου 83 , τέχος Α’,  11 Μαΐου 2016), Άρθρο 63,  έλαβε τη σημερινή του ονομασία.

Η αλλαγή στις εισιτήριες εξετάσεις απορρέει από τον νόμο και λαμβάνει  υπόψη τον ιδιαίτερο χαρακτήρα και τη φύση του γνωστικού αντικειμένου του Τμήματος Εικαστικών Τεχνών και Επιστημών της Τέχνης,  τη σύμφωνη γνώμη της Γενικής Συνέλευσης της Σχολής Καλών Τεχνών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και τη σχετική απόφαση της Συγκλήτου του Πανεπιστημίου.

Η απόφοιτοι  της Σχολής Καλών Τεχνών θα έχουν τα ίδια επαγγελματικά δικαιώματα  με τις αντίστοιχε σχολές της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης. Θα μπορούν δηλαδή να διδάσκουν στην Δημόσια και Ιδιωτική Εκπαίδευση  ή να εργάζονται σε Δημόσια και Ιδιωτικά Μουσεία και αλλού.

06-02-17 Εισαγωγικές εξετάσεις στη Σχολή Καλών Τεχνών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

Από το Υπουργείο Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι η εισαγωγή σπουδαστών στο πρώτο έτος του Τμήματος Εικαστικών Τεχνών και Επιστημών της Τέχνης της Σχολής Καλών Τεχνών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, (πρώην Πλαστικών Τεχνών και Επιστημών της Τέχνης), θα πραγματοποιείται από το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 με εξετάσεις, που θα διενεργούνται μετά από σχετική προκήρυξη του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. Ως εκ τούτου, το Τμήμα Πλαστικών Τεχνών & Επιστημών της Τέχνης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, δεν θα είναι στο Μηχανογραφικό Δελτίο των Πανελλαδικών Εξετάσεων έτους 2017.

Η υπουργική απόφαση

Εισαγωγή σε τριτοβάθμια αλλοδαπών και αποφοίτων σχολείων Ε.Ε.

ΟΔΗΓΙΕΣ

ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΤΩΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΩΝ:Α) ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ-ΑΛΛΟΓΕΝΩΝ (ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΕΚΤΟΣ Ε.Ε.)

Β) ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ Ή ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΚΡΑΤΩΝ- ΜΕΛΩΝ ΤΗΣ Ε.Ε
.................................
ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΑΥΤΟΥΣ ΠΟΥ ΕΠΙΛΕΓΟΝΤΑΙ

1. Η επιλογή αυτών που εισάγονται στις Σχολές ή στα Τμήματα γίνεται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων. Τα τμήματα και οι σχολές που εισάγονται οι υποψήφιοι αναγράφονται στο μηχανογραφικό δελτίο υποψηφίου.
2. Οι υποψήφιοι εισάγονται χωρίς εισαγωγικές εξετάσεις και με κριτήριο επιλογής το γενικό βαθμό πρόσβασης για τους κατόχους απολυτηρίου Λυκείου της Κυπριακής Δημοκρατίας ή το βαθμό απολυτηρίου για τους υποψηφίους άλλων χωρών.
3. Οι υποψήφιοι, που θα εισαχθούν σε Σχολή ή Τμήμα, για να εγγραφούν πρέπει να έχουν βεβαίωση των Πανεπιστημίων Αθήνας, Θεσσαλονίκης ή πιστοποιητικό τουλάχιστον επιπέδου Β2 του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας ότι γνωρίζει την ελληνική γλώσσα. Αν κάποιος υποψήφιος δεν έχει τη βεβαίωση αυτή, μπορεί να κάνει την εγγραφή του τον αμέσως επόμενο χρόνο από την εισαγωγή του, αφού θα έχει αποκτήσει τη βεβαίωση αυτή. Σε αντίθετη περίπτωση, ο εισαγόμενος χάνει το δικαίωμα εγγραφής του.
Οι εξετάσεις για την απόκτηση του πιστοποιητικού γνώσης της ελληνικής γλώσσας στην Αθήνα γίνονται περίπου κατά τους μήνες Μάιο και Σεπτέμβριο στο Διδασκαλείο Νέας Ελληνικής Γλώσσας του Ε. Κ. Πανεπιστημίου Αθήνας (Πανεπιστημιούπολη Ζωγράφου, τηλ. 210 7277672 / 7277971), ενώ στη Θεσ/νικη στο Σχολείο Νέας Ελληνικής Γλώσσας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (τηλ. 2310 997571-2) τους μήνες Ιούνιο και Οκτώβριο. Οι εξετάσεις του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας για το επίπεδο Β2 διενεργούνται κάθε Μάιο (www.greeklanguage.gr/certification).
Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την εξέταση ή με την ημερομηνία εξέτασης της γλώσσας, οι υποψήφιοι πρέπει να απευθύνονται, ένα μήνα νωρίτερα τουλάχιστον στο Πανεπιστήμιο Αθήνας, Θεσσαλονίκης ή στο Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας, ώστε να μη χάνουν την προθεσμία εξέτασης της γλώσσας ή να προλαβαίνουν τυχόν αλλαγές στις ημερομηνίες εξέτασης.
Η βεβαίωση για τη γνώση της ελληνικής γλώσσας δεν απαιτείται, αν οι εισαγόμενοι έχουν τίτλο απόλυσης από Κυπριακό Λύκειο ή τίτλο απόλυσης από ξένο σχολείο από τον οποίο προκύπτει ότι έχουν διδαχθεί και εξεταστεί επιτυχώς και στο μάθημα της ελληνικής γλώσσας.
4. Για να γραφτούν οι υποψήφιοι σε Σχολή ή Τμήμα όπου έχουν επιλεγεί, πρέπει να περάσουν από υγειονομική εξέταση, σύμφωνα με τον κανονισμό που ισχύει για κάθε Σχολή ή Τμήμα.
5. Οι αλλοδαποί – αλλογενείς, που δεν είναι υπήκοοι χώρας της Ευρωπαϊκής Ένωσης, θα πρέπει να γνωρίζουν επίσης ότι το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων δεν έχει αρμοδιότητα για χορήγηση “VISA” ή άδειας παραμονής. Άδεια παραμονής χορηγείται από τις αρμόδιες υπηρεσίες των Περιφερειών της χώρας μας (Γραφεία Αλλοδαπών και Μετανάστευσης) μόνο σε αυτούς που θα γίνουν δεκτοί στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση της χώρας μας και με την προϋπόθεση ότι δε συντρέχουν λόγοι που αποκλείουν τη χορήγηση της άδειας αυτής.
Διευκρινίζεται ότι με βάση την ελληνική νομοθεσία άρ. 31 του Ν. 3386/2005 (ΦΕΚ Α ́212) δε θα χορηγείται στο εξής άδεια παραμονής σε αλλοδαπό στην περίπτωση αλλαγής σχολής ή τμήματος για δεύτερη φορά.
Αλλαγή σχολής ή τμήματος επιτρέπεται μέχρι και το αμέσως επόμενο έτος από αυτό της πρώτης εισαγωγής σε σχολή ή τμήμα σχολής.

Υποχρεωτική εκπαίδευση και παράλειψη εγγραφής του μαθητή στο σχολείο

Τι ισχύει στην περίπτωση που οι γονείς δεν εγγράψουν το παιδί τους στο σχολείο; Το παρόν άρθρο απαντάει με βάση την ισχύουσα νομοθεσία που συλλέξαμε μέσω του διαδικτύου.
Σε αυτά που ισχυουν θεωρούμε ότι το σχολείο Clonlara βοηθά καταλυτικά, όσον αφορά την νομική κάλυψη όσων επιθυμούν να προσφέρουν μία διαφορετική εκπαιδευτική εμπειρία στο παιδί τους.

Η υποχρεωτική εκπαίδευση στο σχολείο ορίζεται από το Σύνταγμα:
Άρθρο 16, παρ.3. "Tα έτη υπoχρεωτικής φoίτησης δεν μπoρεί να είναι λιγότερα από εννέα."

Ο ΝΟΜΟΣ ΥΠ’ ΑΡΙΘ. 1566  ΦΕΚ 167 Α' για την Δομή και λειτουργία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και άλλες διατάξεις, ορίζει στο άρθρο 2, παρ. 3
"Η φοίτηση είναι υποχρεωτική στο δημοτικό σχολείο και στο γυμνάσιο, εφόσον ο μαθητής δεν έχει υπερβεί το 16ο έτος της ηλικίας του. Όποιος έχει την επιμέλεια του προσώπου του ανηλίκου και παραλείπει την εγγραφή ή την εποπτεία του ως προς τη φοίτηση τιμωρείται σύμφωνα με το άρθρο 458 του Ποινικού Κώδικα.(Παρατήρηση 2) "

Η παρατήρηση (2):Με το ΠΔ 161/2000, ΦΕΚ 145/Α/23-6-2003, ορίζεται ότι: "Μεταβιβάζονται στις νομαρχιακές αυτοδιοικήσεις οι ακόλουθες αρμοδιότητες, τοπικού ενδιαφέροντος, που αφορούν στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση: 13. Κυρώσεις στους γονείς και κηδεμόνες που δεν εγγράφουν τα παιδιά τους στο σχολείο και αμελούν για την τακτική φοίτησή τους (άρθρο 2 παρ. 3 Ν. 1566/85 ΦΕΚ 167/ Α)"

Το άρθρο 458 του Ποινικού Κώδικα : 
Παραβάσεις διοικητικών διατάξεων

Όποιος με πρόθεση παραβαίνει επιτακτική ή απαγορευτική διάταξη διοικητικών νόμων, τιμωρείται με πρόστιμο τουλάχιστον είκοσι χιλιάδων δραχμών, αν η ειδική διατάξη αναφέρεται στο άρθρο αυτό ως προς την ποινική κύρωσης της παράβασης.

Αντικαταστάθηκε με την παρ.12 του άρθρου 1 του ν. 2207/1994. 

Νόμος 2207/1994 - ΦΕΚ 65/Α/25-4-1994 άρθρο 1, παρ. 12:
α) Το άρθρο 458 του Ποινικού Κώδικα αντικαθίσταται ως εξής:
Όποιος με πρόθεση παραβαίνει επιτακτική ή απαγορευτική διάταξη διοικητικών νόμων τιμωρείται με πρόστιμο τουλάχιστον είκοσι χιλιάδων δραχμών, αν η ειδική διάταξη αναφέρεται στο άρθρο αυτό ως προς την ποινική κύρωση της παράβασης
β) Τα άρθρα 50, 86, 106Α, 391 και 408 του Ποινικού Κώδικα καταργούνται.

Δεν διαβάζει...Δεν μαθαίνει;

  Πολλοί γονείς ανησυχούν όταν το παιδί τους δεν θέλει να διαβάσει, δεν διαβάζει, με αποτέλεσμα να μην παίρνει καλούς βαθμούς στο σχολείο.

  Οι κακές επιδόσεις-βαθμοί είναι ένα ποτέλεσμα  

• του ότι δεν διαβάζει ;
• ή αποτέλεσμα ελλειπούς μάθησης;

Στην πρώτη περίπτωση στη θέση του "ενόχου" είναι ο μαθητής, ο οποίος δείχνει αγνωμοσύνη στις προσπάθειες των γονέων και των δασκάλων. Στην δεύτερη περίπτωση ο "ένοχος" είναι ο γονέας ή ο δάσκαλος, ο οποίος δεν έχει φροντίσει κατάλληλα ώστε ο μαθητής να μάθει. 

Κατά τη γνώμη μας ισχύει η δεύτερη περίπτωση.

Ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα έχει διάφορους στόχους και σκοπούς, κατά τους οποίους ο μαθητής πρέπει να μάθει κάποια πράγματα μέσα στη σχολική χρονιά.  Κάθε άνθρωπος μαθαίνει από την πρώτη στιγμή που θα γεννηθεί, αλλά και πιο πριν. Μαθαίνει να κουνά τα πόδια και τα χέρια, να πιπιλάει το δάκτυλο μέσα από τη μήτρα, μετά τη γέννηση μαθαίνει να θηλάζει, να περπατάει, να μιλάει την μητρική του γλώσσα, να πλένει τα δόντια του, να φτιάχνει πυργάκια στην άμμο, να μετράει... και έναν σωρό άλλα πράγματα. Χωρίς διάβασμα.

Μεγαλώνοντας μαθαίνει κανόνες ώστε να συμμετέχει σε ομάδες παιχνιδιού, κανόνες της οικογένειας, του σπιτιού. Γνωρίζει πώς προμηθευόμαστε τα απαραίτητα για το σπίτι, πώς χρησιμοποιούμε τις διάφορες οικιακές συσκευές. Χωρίς διάβασμα.

Οι επιστήμονες της παιδαγωγικής έχουν διακρίνει ότι οι άνθρωποι δεν μαθαίνουν ακριβώς με τον ίδιο τρόπο και μάλιστα στις διάφορες ηλικίες. Για παράδειγμα υπάρχουν οι κιναισθητικοί τύποι που μαθαίνουν πρακτικά, πιάνοντας τα πράγματα, οι οπτικοί τύποι που θέλουν να δουν κάτι ζωγραφισμένο ή γραμμένο ή οι ακουστικοί τύποι που αφομιώνουν καλύτερα τη γνώση που τους παρέχεται με ακουστικά ερεθίσματα. Υπάρχουν και συνδιασμοί των διαφόρων τύπων μάθησης. Στην αρχή της ζωής του ο άνθρωπος γενικά και στις πρώτες τάξεις του δημοτικού είναι περισσότερο κιναισθητικός και αργότερα αναπτύσσει κάποια άλλη κλίση.

Οι ενήλικες που ασκούν την αγωγή στον μαθητή θα πρέπει να σέβονται τις αναπτυξιακές ιδιαιτερότητές του, τον προσωπικό χαρακτήρα και τον προσωπικό τρόπο μάθησης. Στα παιδιά ηλικίας μέχρι και το τέλος του δημοτικού χρειάζεται πράξη, παιχνίδι. Να τους δίνουμε ευκαιρίες για δραστηριότητες (εργαλεία, κατασκευές, ενασχόληση με τη φύση και την καλλιέργεια φυτών κλπ), εικόνες και εμπειρίες. 

Να είμαστε σε ετοιμότητα να διαγνώσουμε τι βοηθά περισσότερο στο να μαθαίνει. Ένα  παιδί μπορεί να μαθαίνει καλύτερα όταν ακούει μαγνητοφωνήσεις, όταν του διαβάζουν, να μήν αγαπά την ανάγνωση παρτιτούρας, αλλά χρησιμοποιεί ως παρτιτούρα τα ίδια τα ακουστικά αρχεία για να παίξει μουσική. Ένα άλλο, προτιμά να ζωγραφίζει αυτά τα οποία  θέλει να αφομοιώσει και να χρησιμοποιεί τη ζωγραφική για να επικοινωνήσει. Κάποιο άλλο παιδί μαθαίνει καλύτερα μέσα στα πλαίσια ομαδικής δραστηριότητας κ.ο.κ.

Κατά τη διάρκεια του δημοτικού δεν έχουμε την απαίτηση να έχουμε μικρούς επιστήμονες στα μαθηματικά, ούτε μικρούς φιλολόγους με τέλειο γραφικό χαρακτήρα και γραπτή έκφραση.  Αυτό που επιδιώκουμε είναι: 

Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΕΙ ΤΗ ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ. 

Να δει τη γνώση ως κάτι καλό, κάτι που τον βοηθά, τον εξυπηρετεί και τον απελευθερώνει. Την εργασία ως τρόπο ζωής και λειτουργίας για το κάθε τι που θέλει να επιτύχει.

Τι είναι το Commons του Clonlara School

Όπως έχουμε αναφέρει, υπάρχει η δυνατότητα εγγραφής μαθητών στο Clonlara School στις τάξεις από το νηπιαγωγείο έως την δευτέρα γυμνασίου, με έλληνα σύμβουλο σπουδών, από οποιοδήποτε μέρος του κόσμου.

Στο τέλος κάθε εξαμήνου ο ενήλικας που έχει αναλάβει την εκπαίδευση του μαθητή συντάσσει μία αναφορά του προγράμματος που ακολούθησε, των υλικών που χρησιμοποιήθηκαν, των δραστηριοτήτων και των εκπαιδευτικών επισκέψεων που έλαβαν χώρα, καθώς και τι τελικά αποκόμισε ο μαθητής από την μαθητική εμπειρία του (γνώσεις που κατέκτησε, ικανότητες που ανέπτυξε, δεξιότητες που καλλιέργησε).

Η αναφορά αυτή μπορεί να έχει μορφή: 

• ενός εγγράφου. Το σχολείο στέλνει στον μαθητή μία φόρμα για να συμπληρωθεί.

• ή μπορεί κατευθείαν να συμπληρώσει διαδικτυακά μία φόρμα. Η φόρμα αυτή βρίσκεται σε μία ηλεκτρονική πλατφόρμα που ονομάζεται Commons.

Παρόλο που η λέξη σημαίνει "κοινά", στην αναφορά του μαθητή έχει πρόσβαση μόνο ο ίδιος ο μαθητής, οι γονείς του και ο σύβουλος σπουδών. Ο καθένας με τον δικό του μυστικό κωδικό.

Στο δημοτικό τα στοιχεία που αναγράφονται στο προφίλ του μαθητή/γονέα/συμβουλου είναι μόνο 

• το όνομα του μαθητή
• ο αριθμός μητρώου του μαθητή στο Clonlara 
• σχολικό έτος και εξάμηνο στο οποίο αφορά η αναφορά
• σχολιασμός (περιγραφή) της προόδου του μαθητή για τα διάφορα πεδία μάθησης (γλώσσα, μαθηματικά, κλπ)
• το όνομα του συμβούλου και τα σχόλιά για την πρόοδο του μαθητή.

Από την τρίτη γυμνασίου (1st year of high school) που γίνονται αιτήσεις για ειδικά επίσημα έγγραφα, σε αυτά αναγράφονται επιπλέον στοιχεία , όπως το φύλο του μαθητή, ο τόπος διαμονής και το όνομα των γονέων.

Από αυτή την βάση δεδομένων αντλούνται οι πληροφορίες σχετικά με την πρόοδο του μαθητή για να μπορέσουν να συνταχθούν οποιαδήποτε έγγραφα θα επιτρέψουν την άμεση μετεγγραφή του σε άλλο σχολείο, ή προαγωγή του στην επόμενη τάξη, ή αποδοχή του σε πανεπιστήμιο.

Προεδρικό Διάταγμα για την λειτουργία νηπιαγωγείων και δημοτικών

Ολόκληρο το Προεδρικό Διάταγμα για την λειτουργία των νηπιαγωγείων και των δημοτικών σχολείών 1.8.2017

Συγκεκριμένα για τις εγγραφές και μετεγγραφές μεταξύ των άλλων αναφέρονται τα παρακάτω στο άρθρο 7:

9. Οι προερχόμενοι από σχολεία του εξωτερικού, ημεδαποί ή αλλοδαποί μαθητές εγγράφονται στην αριθμητικά αντίστοιχη τάξη, εφόσον έχουν τη νόμιμη ηλικία που ισχύει στην Ελλάδα ή σε μικρότερη αν οι γονείς/ κηδεμόνες το ζητήσουν με σχετική δήλωση. Η αντιστοιχία των τάξεων ξένων σχολείων του εξωτερικού προς τις τάξεις του ελληνικού δημοτικού σχολείου καθορίζεται με κοινή απόφαση της Διεύθυνσης Παιδείας, Ομογενών και Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης και της Διεύθυνσης Σπουδών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας. Η αντιστοιχία αυτή αποτελεί συγχρόνως και ισοτιμία των Τίτλων Σπουδών, η οποία βεβαιώνεται από τον Διευθυντή του σχολείου ή τον Προϊστάμενο ή από τις προϊστάμενες του σχολείου αρχές. Αν οι μαθητές δεν κατέχουν σε ικανοποιητικό βαθμό την ελληνική γλώσσα, κατά τη διάρκεια του πρώτου έτους φοίτησής τους σε ελληνικό σχολείο μπορούν να παρακολουθούν το μάθημα της ελληνικής γλώσσας σε τάξη την οποία προτείνει με απόφαση ο Σύλλογος Διδασκόντων. 

12. Οι προερχόμενοι από ιδιωτικά ή ξένα σχολεία που λειτουργούν στην Ελλάδα εγγράφονται στην αντίστοιχη τάξη δημόσιου σχολείου με βάση το Αποδεικτικό Μετεγγραφής που εκδίδεται από τον Διευθυντή ή τον Προϊστάμενο του σχολείου. Η χορήγηση του Αποδεικτικού Μετεγγραφής είναι υποχρεωτική, όταν οι γονείς/ κηδεμόνες καταθέσουν σχετική αίτηση. 

14. Στις περιπτώσεις που οι μαθητές ανήκουν σε οικογένειες μετακινούμενων πληθυσμών και δεν έχουν πιστοποιητικό μόνιμης κατοικίας, οι εγγραφές τους δεν παρακωλύονται, και η Διεύθυνση του σχολείου συνεργάζεται με τους τοπικούς φορείς, την τοπική αυτοδιοίκηση, τα ιατροκοινωνικά κέντρα, τη Διεύθυνση Κοινωνικής Πρόνοιας, τα νοσοκομεία, τα ιατρικά κέντρα καθώς και τους φορείς κοινωνικής στήριξης για την έκδοση του Ατομικού Δελτίου Υγείας του μαθητή. Στην περίπτωση αυτή, οι γονείς/κηδεμόνες οφείλουν να προσκομίσουν το Ατομικό Δελτίο Υγείας του μαθητή εντός τριμήνου. 

Άρθρο 8
Μετεγγραφές μαθητών
1. Μετεγγραφές μαθητών από σχολείο σε σχολείο μπορεί να γίνουν ύστερα από αίτηση των γονέων/κηδεμόνων και εφόσον συντρέχουν οι ακόλουθοι λόγοι:
α) μετοίκηση της οικογένειας του μαθητή,
β) φοίτηση μαθητή σε σχολείο το οποίο δεν έχει σχολική περιφέρεια, σύμφωνα με το άρθρο 5 του παρόντος, γ) σε περίπτωση που οι μαθητές μετακινούνται από μονοθέσιο, διθέσιο και τριθέσιο σε πολυθέσιο σχολείο
εφόσον οι γονείς τους επιθυμούν τη μετακίνηση αυτή. 2. Την αίτηση μετεγγραφής υποβάλλουν στον Διευ- θυντή ή τον Προϊστάμενο του σχολείου οι γονείς/κη-
δεμόνες.
3. Στα δημοτικά σχολεία αποκλειστικά αρμόδιος για
την παραλαβή της αίτησης και την υλοποίηση της διαδικασίας είναι ο Διευθυντής/Προϊστάμενος του σχολείου. Αναλυτικά:
Ο Διευθυντής ή ο Προϊστάμενος του σχολείου υποβάλλει μέσω του πληροφοριακού συστήματος του ΥΠΠΕΘ την αίτηση μετεγγραφής στο σχολείο που πρόκειται να μετεγγραφεί ο μαθητής. Όταν αυτή γίνει αποδεκτή, εκδίδει το Αποδεικτικό Μετεγγραφής, το οποίο καταχωρίζεται στο Βιβλίο Πιστοποιητικών Σπουδής. Το Αποδεικτικό Μετεγγραφής, τα σχετικά για την πρόοδο του μαθητή έντυπα και το Α.Δ.Υ.Μ. αποστέλλονται υπηρεσιακά στον Διευθυντή ή τον Προϊστάμενο του σχολείου μετεγγραφής, ο οποίος έχει την υποχρέωση να ενημερώσει ηλεκτρονικά ότι τα παρέλαβε.
Έως την ολοκλήρωση της ανωτέρω διαδικασίας, ο μαθητής γίνεται δεκτός με βάση το υπηρεσιακό σημείωμα που του χορηγείται όταν κατατίθεται η αίτηση μετεγγραφής ή την αποδοχή της μετεγγραφής μέσω του πληροφοριακού συστήματος του ΥΠΠΕΘ. Στις περιπτώσεις που ο μαθητής θα συνεχίσει τη φοίτηση σε σχολείο του εξωτερικού και η αποστολή του Αποδεικτικού Μετεγγραφής μέσω υπηρεσίας καθίσταται δύσκολη ή αδύνατη, το αποδεικτικό παραδίδεται στους γονείς/κηδεμόνες, οι οποίοι υπογράφουν σχετικό αποδεικτικό παραλαβής.

4. Για την εγγραφή των νηπίων σε άλλο σχολείο εφαρμόζεται η προηγούμενη παράγραφος με εξαίρεση την καταχώριση του Αποδεικτικού Μετεγγραφής στο Βιβλίο Πιστοποιητικών Σπουδής και την αποστολή εντύπων σχετικών με την πρόοδο του.

5. Όταν η αίτηση μετεγγραφής υποβάλλεται μετά τις 15 Μαΐου, ο μαθητής γίνεται δεκτός στο σχολείο μετεγγραφής μόνο με το υπηρεσιακό σημείωμα, ενώ ο Τίτλος Προόδου, στην περίπτωση των δημοτικών σχολείων και το Πιστοποιητικό Φοίτησης στην περίπτωση των νηπιαγωγείων εκδίδεται την προβλεπόμενη ημερομηνία από τον Διευθυντή ή τον Προϊστάμενο του σχολείου προέλευσης. Στο υπηρεσιακό σημείωμα αναγράφεται ότι ο Τίτλος Προόδου ή το Πιστοποιητικό Φοίτησης θα εκδοθεί από το σχολείο προέλευσης, επειδή η αίτηση υποβλήθηκε μετά τις 15 Μαΐου, και ότι το αποδεικτικό μετεγγραφής, που θα αφορά τη φοίτηση του μαθητή κατά το επόμενο διδακτικό έτος, θα εκδοθεί μετά την ημερομηνία χορήγησης των Τίτλων Προόδου ή των Πιστοποιητικών Φοίτησης. Στις καταστάσεις που συμπληρώνονται στο τέλος του έτους, οι παραπάνω μαθητές υπολογίζονται σε αυτές του σχολείου προέλευσης.


Σημαντική Πληροφορία από ΠΟΛΥΘΥΡΟΝ:
Το σχολείο Clonlara παρέχει, εφόσον χρειαστεί, όλα τα απαραίτητα έγγραφα για την μετεγγραφή μαθητή σε οποιοδήποτε σχολείο του κόσμου.
Τα έγγραφα αποστέλλονται ταχυδρομικά και με ηλεκτρονικό ταχυδρομείο στην κατοικία του μαθητή, αλλά και στο σχολείο στο οποίο θα φοιτήσει ο μαθητής μετά το Clonlara. Παρέχουν όλες τις απαιτούμενες πληροφορίες, τις οποίες ζητά το σχολείο προορισμού. 

Οι μαθητές που επιθυμούν να φοιτήσουν στο Clonlara, μπορούν αυτή τη στιγμή να εγγραφούν στο σχολείο Clonlara στην Αμερική και να έχουν εφόσον το επιθυμούνΈλληνα σύμβουλο σπουδών.

Είναι σημαντικό για την τυπική αναγνώριση των σπουδών να υπάρχει ένα παράρτημα Clonlara School και στην Ελλάδα το οποίο να παρέχει υπηρεσίες για όλες τις τάξεις (νηπιαγωγείο, δημοτικό, γυμνάσιο, λύκειο). 
Κατόπιν επικοινωνίας μας με τη διεύθυνση του Clonlara , προϋπόθεση για να γίνει αυτό είναι να υπάρχουν 25 μαθητές εν Ελλάδι εγγεγραμμένοι στο σχολείο αυτό.

Προς το παρόν στην Ελλάδα είναι διαθέσιμες οι υπηρεσίες για το kindergarten και το elementary school (από το νηπιαγωγείο που ξεκινά η υποχρεωτική εκπαίδευση, μέχρι και την "δευτέρα γυμνασίου").Υπάρχει η διάθεση συνεργασίας και με σχολεία που λειτουργούν στην Ελλάδα κατά τρόπο δημιουργικό, ώστε να δοθεί μία άλλη πνοή και χροιά στην εκπαίδευση. Δίνεται η δυνατότητα για μία νέα δυναμική στη σχολική πραγματικότητα.

Επισημαίνεται ότι ο σύμβουλος 

• Δεν παρέχει υπηρεσίες διδασκαλίας, αλλά μόνο αποτελεί τον συνδετικό κρίκο μεταξύ του ενήλικα που έχει αναλάβει την εκπαίδευση του παιδιού (γονέας ή δάσκαλος) και του σχολείου Clonlara. Είναι ο άνθρωπος που θα βοηθήσει τον ενήλικα να επισημοποιήσει δουλειά του με τον μαθητή. 
• Παρέχει πηγές γνώσης προτείνοντας ιστοσελίδες στο διαδίκτυο, βιβλία, δραστηριότητες και εποπτικά υλικά.
• Συζητά και συμφωνεί με τον ενήλικα που αναλαμβάνει την εκπαίδευση του μαθητή για το πρόγραμμα σπουδών που θα εφαρμοστεί και ελέγχει διακριτικά και υποβοηθητικά τη δουλειά που γίνεται.
• Επικοινωνεί με τον ενήλικα που έχει την ευθύνη για την εκπαίδευση του παιδιού, όσο συχνά έχει ανάγκη ο ενήλικας. Υποχρεωτικά όμως γίνεται μία συνεδρία στην αρχή του εξαμήνου, στη μέση του εξαμήνου ο σύμβουλος επιδιώκει την επικοινωνία με τον ενήλικα για να συζητήσουν για την πρόοδο του μαθητή, και στο τέλος του εξαμήνου ο ενήλικας οφείλει να συντάξει αναφορά και να την καταθέσει στον σύμβουλο. Τότε ο σύμβουλος αξιολογεί την δουλειά που έχει γίνει και βαθμολογεί (τυπικά και εύστοχα)-κατι που δεν είναι υποχρεωτικό να γνωρίζει ο μαθητής για παιδαγωγικούς και μαθησιακούς λόγους.(Άλλωστε σύμφωνα με το νέο προεδρικό διάταγμα, καταργούνται οι βαθμοί στους τίτλους προόδου και στα ελληνικά σχολεία έως και την πέμπτη δημοτικού.)

Κατά την φοίτηση στο Clonlara School, ο μαθητής έχει τη δυνατότητα να αιτηθεί και να λάβει επίσημο έγγραφο - βεβαίωση φοίτησης με τα απαραίτητα στοιχεία, όπως και στα ελληνικά σχολεία.

Φ.Ε.Κ. 156/04.09.2009 άρθρο 34 με την τροποποίηση

Άρθρο 34 Ξένα σχολεία
1. Στις τάξεις ξένου σχολείου ιδρυθέντος και λειτουργούντος στην Ελλάδα σύμφωνα με το άρθρο 1 του ν.4862/1931 (ΦΕΚ 2 Α ́), στο οποίο ακολουθείται πρόγραμμα σπουδών, χώρας − μέλους της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ε.Ε.), ή συνδυαστικού προγράμματος όπου μια από τις εμπλεκόμενες χώρες είναι χώρα − μέλος της Ε.Ε., επιτρέπεται η φοίτηση μαθητών, υπηκοότητας χώρας − μέλους της Ευρωπαϊκής Ένωσης, χωρίς περιορισμούς.
2. Στα σχολεία της προηγούμενης παραγράφου, στα οποία ακολουθείται πρόγραμμα σπουδών τρίτης χώρας, επιτρέπεται η φοίτηση Ελλήνων μαθητών, μετά από προηγούμενη άδεια του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων και του αρμόδιου Διοικητικού Τομέα, η οποία χορηγείται μετά από αίτηση του έχοντος την επιμέλεια του μαθητού γονέως ή κηδεμόνα, με τα αναγκαία για κάθε περίπτωση δικαιολογητικά.
Η άδεια χορηγείται στις ακόλουθες περιπτώσεις όταν:
α) Ο μαθητής έχει διπλή υπηκοότητα.
β) Ο μαθητής έχει ελληνική υπηκοότητα αλλά έχει αλλοδαπό έναν εκ των δύο γονέων.
γ) Ο μαθητής έχει άλλο συγγενικό του πρόσωπο 2ου βαθμού το οποίο ήδη φοιτά στο εν λόγω σχολείο.
δ) Ο μαθητής έχει συγγενικό του πρόσωπο 1ου βαθμού το οποίο διδάσκει στο εν λόγω σχολείο.
ε) Είναι τέκνο Διπλωμάτη υπαλλήλου του Υπουργείου Εξωτερικών ή υπαλλήλου ο οποίος υπηρετεί σε Διεθνή Οργανισμό ή σε Οργανισμό με διεθνείς προσφερόμενες υπηρεσίες ή προϊόντα.
στ) Έχει φοιτήσει ένα από τα προηγούμενα έξι (6) έτη σε ξένο σχολείο στην Ελλάδα ή στην αλλοδαπή, οποιασδήποτε βαθμίδας.
ζ) Όταν αποδεδειγμένα ο μαθητής θα μετοικήσει εντός της επόμενης τριετίας εκτός Ελλάδος και θα υποχρεωθεί να φοιτήσει σε σχολείο τρίτης χώρας.
η) Σε κάθε άλλη περίπτωση που ορίζεται με αποφάσεις του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων.
Για τη διαπίστωση της υπαγωγής του μαθητή, προσκομίζονται στην αρμόδια διεύθυνση του Υπουργείου

Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων τα δικαιολογητικά τα οποία καθορίζονται με αποφάσεις του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, και εφόσον η εκάστοτε διεύθυνση του Σχολείου προσκομίσει πρόγραμμα σπουδών όπου στην αντίστοιχη 1η Δημοτικού ακολουθείται σε εβδομαδιαία βάση 5ωρη υποχρεωτική φοίτηση ελληνικής γλώσσας και ελληνικού πολιτισμού.
3. Εφόσον μαθητής έχει φοιτήσει σε σχολείο της ανωτέρω παραγράφου, η υπαγωγή και η φοίτησή του στις τάξεις δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, που αντιστοιχούν στις τάξεις υποχρεωτικής εκπαίδευσης στην Ελλάδα, ορίζεται με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων.
4. Στις τάξεις δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, που αντιστοιχούν στις τάξεις μη υποχρεωτικής εκπαίδευσης στην Ελλάδα, όπως εκάστοτε καθορίζονται και ισχύουν, επιτρέπεται η εγγραφή και μετεγγραφή μαθητών, ελληνικής ή αλλοδαπής υπηκοότητας, στα σχολεία του άρθρου 1 του ν. 4862/1931, χωρίς οποιοδήποτε περιορισμό.
5. Το άρθρο 2 του ν. 4862/1931 καταργείται.
6. Το άρθρο 8 του ν. 4862/1931 αντικαθίσταται ως εξής:
«1. Οι τίτλοι σπουδών, που εκδίδονται από το ξένο σχολείο, θεωρούνται ισότιμοι και αντίστοιχοι των τίτλων που εκδίδονται από τα ελληνικά σχολεία της αυτής βαθμίδας.
2. Οι προϋποθέσεις μετεγγραφής μαθητών από ξένο σχολείο σε ελληνικό ιδιωτικό ή δημόσιο ενεργείται υπό τους όρους και προϋποθέσεις, που εφαρμόζονται στα σχολεία γενικής εκπαίδευσης σε αντίστοιχη τάξη, σύμφωνα με την ελληνική νομοθεσία. Η διαπίστωση της γνώσης της ελληνικής γλώσσας δεν συνιστά προϋπόθεση για την εγγραφή.»
7. Στην παράγραφο 1 του άρθρου 2 του ν. 2413/1996 (ΦΕΚ 124 Α ́) προστίθεται περίπτωση η ́ ως εξής:
«η) ελληνόγλωσσης ή δίγλωσσης εκπαίδευσης οι οποίες παρέχουν κάθε είδους επαγγελματική κατάρτιση, αρχική ή συμπληρωματική και εξασφαλίζουν στους εκπαιδευόμενους αντίστοιχα προσόντα με τη διδασκαλία επιστημονικών, τεχνικών, επαγγελματικών και πρακτικών γνώσεων και την καλλιέργεια ανάλογων δεξιοτήτων.»
8. Οι χορηγούμενοι στους αποφοίτους των μονάδων της προηγούμενης παραγράφου τίτλοι σπουδών αναγνωρίζονται, με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων ύστερα από γνώμη του ΟΕΕΚ, ως ισότιμοι με τους τίτλους αντιστοίχου διάρκει− ας φοίτησης ινστιτούτων και σχολών επαγγελματικής κατάρτισης της ημεδαπής. 

ΦΕΚ 156/04.090229
Ν.4862/1931 - ΦΕΚ 2/Α/07.01.1931

ΝΟΜΟΣ 4862/1931

Περί των ξένων σχολείων

Άρθρον 1.
1.Ξένα σχολεία θεωρούνται τα ιδιωτικά σχολεία παντός εκπαιδευτικού περιεχομένου, τα οποία είτε ιδρύθησαν υπό μη έλληνος πολίτου ή υπό νομικού προσώπου, σωματείου ή οργανισμού μη ελληνικού ή μη εδρεύοντος εν Ελλάδι, είτε ανήκουσιν εις τοιούτον φυσικόν ή νομικόν πρόσωπον, είτε περιήλθον καθ’ οιονδήποτε χρονικόν διάστημα εις τοιούτο φυσικόν ή νομικόν πρόσωπον.
2.Λειτουργία ξένου σχολείου άνευ αδείας απαγορεύεται. Εις υφιστάμενα τοιαύτα και στερούμενα εισέτι αδείας παρέχεται προθεσμία δύο μηνών προς υποβολήν αιτήσεως δια παροχήν αδείας υπό του Υπουργού της Παιδείας.
Τα ήδη εν τω Κράτει δυνάμει νομίμου αδείας λειτουργούντα ξένα σχολεία δύνανται να συνεχίσουν την λειτουργίαν των.
3.Χορήγησις εφεξής αδείας προς ίδρυσιν σχολείων γίνεται μόνον δια νόμου.
4.Η άνευ αδείας λειτουργία ξένου εκπαιδευτηρίου συνεπάγεται το κλείσιμον αυτού δι’ αποφάσεως του Υπουργού της Παιδείας, εκτελουμένης υπό της αστυνομικής αρχής.